（通讯员 吴友宏 刘璇 柯炜娜）11月17日晚，云南大学研究生部部长、法学院王启梁教授于文泰楼模拟法庭三主讲题为“过程思维与法学”的讲座。我院基层法治研究所所长陈柏峰教授担任主持人，法学院研究生到场聆听。
王启梁教授讲授法律实践特性时，指出部门法的重点是精细化分类，系统性教学；司法案例相对于完整的法律实践而言只是片段性的，核心为片段性法律知识，法律的适用。以上两点有其局限性，纯技术化，忽略法律实践的过程性、关联性与整体性。法学教育重心在教导学生如何适用法律，法律实践中法官大部分精力的投入则是法律事实的认定，一定程度上法学教育重心与法律实践重心相悖。
关于法律研究中的过程思维，王启梁教授提出，以过程为核心的案例研究，动态化看待法律问题。过程思维可为法学研究提供线索，帮助研究者找到被隐藏的问题，理清案件事理，从而进一步研究法理。纵向，时间上点明案件节点与重心，横向上考虑行为实现的社会背景与基理，对案件有实质性把握。过程思维将发展历史性眼光，将整个过程铺开，发现历史演变过程，明白问题为何存在，形成何种习惯。过程思维培养开放性的观察能力，从案件的开始进行分析，还原社会现实，对案件的产生进行实质性分析。
王启梁教授讲道，以过程作为基本点和线索，可以让我们更清晰的接触事理，从而形成法理，使我们对案件有相对可靠的判断。过程性研究，要保持相对开放的态度，避免用法条去切割社会实际。过程性研究对过程延伸的长度取决于研究的对象以及研究的需要。过程性研究，需要切身融入过程之中，进入某个领域，充分地体验与研究。
讲座最后，陈柏峰教授对讲座进行总结与点评。学生就讲座中的疑问对王启梁教授提出问题，形成良好的学术氛围。
