通讯员（李子扬）“功成不必在我，功成必定有我。”这是郭倍倍老师在面对他人赞誉之时，一如既往的态度。首届中南大卓越法律人才实验班班主任、法学主题式新型实习项目开创者、卓越法律人才实验班培养方案的修订者、法学教育改革方式的探究者，这些身份，都属于郭老师。可他却表示，自己只是法学院教书育人工作中的一环，如此丰硕的成果，是中南法学人共同努力所取得的。
聚是一团火，散是满天星
卓越法律人才实验班自成立以来，便成为人们关注的焦点。多数人被其“卓越”二字所吸引，郭老师却不这么认为。在卓越法律人才实验班开班仪式上，他便问大家：如果你是班上的最后一名，怎么办？他借此想要传达给大家的，便是不要为自己背上“卓越”二字而徒增压力。在郭老师眼中，定义“卓越”的标准是多元的，比起“卓越”，“实验”二字更值得关注。实验班从课程设置、考试形式、课外拓展、导师制度多方面进行了创新：增设“法学入门导引”课程，不少于三次的课程考试模式，采用本科阶段并不多见的导师制度，举办“从经验到经典的研究型阅读”系列创新性读书讲座。作为班主任，同时也是班级导师的郭老师，常常与其他导师们交流指导学生的情况，在交流中为这些未来人才的点滴成长而欣喜不已。虽然实验班才起步不久，但俗语有言：“聚是一团火，散是满天星。”实验班拥有一批锐意进取的老师和一群优秀上进的学生，我们没有理由不相信它会越来越好。正如郭倍倍老师所言：“卓越法律人才实验班将来是否成功，要看怎么界定成功。但无论如何，它一定不会失败！”
复盘以自省，苦尽迎甘来
郭老师独特的法律诊所课堂教学方法，让许多初次接触的同学会有一段时间的痛苦期。证据法学法律诊所，要求学生组建学习小组进行预习，并定期进行主题汇报的教学方式，还要求每个小组定期对自己的成果展示进行海量文字的复盘，以拉长学习进程，确保同学们对研究主题进行深入的学习。这种教学方式的形成并非一日之功，是郭老师在教学实践中不断实验、反复讨论所形成的成果。从亦步亦趋到守正创新，“输出倒逼输入”是郭老师开设这门课程的核心思想。“我们应当通过输出来倒逼输入，在文献检索、书面和口头的高效表达以及团队协作方面做刻意练习，对学习进行结构化设计，通过高效阅读、深入实践和即时复盘等方式积累学习的有形化成果。”郭老师如是说道。“或许是学习过程须以生惑再到解惑才会深刻，我在经过短暂的适应期后，终于遇到了顿悟般的转折，由此再明确了证据法课堂的学习路径。”求学之路，毕竟坎坷，这是克服困惑迎来蜕变的胡玥秋同学发自内心的感想。除此之外，郭老师还特别注重理论与实际的结合，与同事一同制定和修改了法学实验班的培养方案，加大了实际案例研习课的总体比重，又根据同学们的学习情况进行适度的调整。“课堂上，案例研习的教学模式将理论联系实践，刑诉不再只是象牙塔里的学问。”潘洵同学说道。除此之外，他还邀请优秀检察官和律师团队一起开展教学。
协同造平台，薪火传希望
“独教而无友，孤陋而寡闻。”此前单兵作战的教育经历，让郭老师在法学教育之路上遇到了不少困难。2018年，郭倍倍老师以协同教育理念为指引，联合多家律师团队和学院教师，成功申报了法学主题式新型实习项目，以链接更多优质法学教育资源，共同开展法学实践教育工作。法学主题式新型实习项目分为远程实习和在所实习两个阶段，学院安排专任教师与律师团队全过程共同指导同学们的实习活动，项目的中期考核和终期结项，均要求在提交书面材料的基础上，由参与同学以主题报告、指导团队专题汇报或教学研讨等方式完成。亲身体验过法学主题式新型实习益处的王涛同学认为，“该项目的价值体现在它对法学教育痛点的回应上。新型实习可以首先成为老师们重新审视法学教育、调整教学方略、增进群体互动的平台。”“对于在校学生而言，它的目标与其说是提升业务技能，不如说是近距离地从法律业界的优秀前辈那里获得法律职业精神的感召；对于法律业界同仁而言，它的目标与其说是指导学生协助完成工作任务，不如说是从积极进取的后辈这里看到了薪火相传的希望。”第一期就参与该项目的梁华律师也非常认同郭老师对这个新型实习项目的定位。法学主题式新型实习项目迄今为止已是第四届，从最初试水的三个子项目，到现如今多达十四个子项目的大家庭，郭老师切实有效的实践教学项目吸引着越来越多的法学教育工作者加入。从单兵作战到协同教育，中南法学实践教育的宝贵精神与新颖模式，将永远薪火相传。
居高仍望远，砥砺谋改革
身为中南法学教育工作者的郭老师，同时还是湖北省法学会法学教育研究会的常务理事、副秘书长。他参与筹备组织了第四、五届法学教育研究会年会，加强了与省市兄弟院校的联系。他参与组建教学团队在本校、中南民族大学大法学院、武汉大学法学院共同开设课程，进行诊所法律教育等方面的教师培训，这些都是郭倍倍老师身为研究会常务理事为法学教育改革所付出的努力。郭老师还受邀参与了刑事诊所新问题研讨会、首届全国“法律诊所骨干教师论坛”、中国法学教育研究会年会及诊所法律教育专业委员会年会、第五届全国法学教育高端论坛，将中南法学教育工作者在教学实践中所收获的经验与创建的模式分享给来自全国各地的法学教育工作者，只求共同探究法学教育改革之举，为我国培养出更多优秀的法律人才。
郭倍倍老师本科与研究生生涯，都是在中南大度过的。在此期间，中南大人代代相助，教学相长的独特氛围，给他打下了中南印记。“中南有许多的好老师教导，帮助我成长为一名教师，身上确实是有薪火相传的使命感。”举办“日知堂”读书会，指导思辩学园训练，管理卓越法律人才实验班，修改完善实验班培养方案，开创主题式新型实习项目，参与法学教育研究会，关注学生身心健康……无论贡献多么突出，郭老师始终秉持“功成不必在我，功成必定有我”的观念。在言语之中，郭老师提及自己的工作之时，总是谦虚的说：“感谢大家对我们在教书育人方面的工作的关注，我个人只是其中的一个环节而已。”“近距离的参与和见证学生们的成长，是我们做老师的最大福利。”身为师者，淡泊名利，专注教学事业，想来教书育人者，应如斯人。
